教研组之我见
南充一中 孙立科
一， 教研组及其工作活动内容
教学研究组简称教研组，它是各学科教师教学研究的组织，是学校教学管理系统中的一个业务群体，是学校教学指挥系统中最基本的细胞，是各学科教师集体进行教学研究的重要阵地，是发挥同科教师集体力量的最好组织形式，也是学校领导对各学科行使教学领导的一种组织保证。
国家教育部在〈〈中学教学研究组工作条例〉〉中指出：“教研组是学校教学研究组织，不是行政组织，它的任务是组织本科教师进行叫教研活动，以提高教育质量。”教研组工作活内容主要有以下各项：
1． 学习党和国家的教育方针，政策和上级教育部门的有关指示，端正教育思想。
2． 学习本学科教学大纲，明确本学科教学任务，制订教研组工作计划，教学研究工作计划、进度计划、教师的课时计划。
3． 钻研教材、研究教法、作好教学各流程工作。
4． 上好示范课、公开课、研究课、青年教师过关课、教师间相互听课。
5． 教师业务进修，有目的地培养帮助新教师。
6． 学科课外活动，发挥学生爱好特长。
7． 开展教学科研活动、总结经验，知道教学论文的撰写。
8． 了解教学实情，听取对学科教学意见，关心差生培植优生。
9． 拟好期中、期末试题，及考后成绩统计，质量分析。
10． 教学工作总结汇报，每期两次（期中、期末各一次）。
11．参加班主任召开的学生家长会，汇报本学科学生学习情况。
12． 管理和使用好教仪、教具、图表等。
二、充分发挥教研组的作用，承担相应的功能
传统的学校教研组活动大多数统于一种形，真正意义上的“研”并未“凸”现，而“训”更说不上，而今天，社会发展加速，知识更新加快，技术手段翻新，学生变化剧烈，教材变动频繁。教研组这一学校最基本的教学组织，应充分发挥作用，承担相应功能。
1、把关人——负责教学的功能
教研组是学科教学质量的第一责任者，对本学科教学负责，学校整体的教学质量，整体办学育人水平和社会声誉，端赖学校生活中最主要的活动——各学科日常的课堂教学。学校的教学管理的职能部门由于涉及面广，难以充分了解到每一位教师的素质储备和教学细节，所以各学科教学任务的完成，教学质量的监控，理应首先由各教研组负起责任来。因此：“负责教学”完成本学科教学任务，监控本学科教学质量，实在是教研组作为学校基本教学组织的最重要、最基础的功能。若这一功能不能实现，则学校将大打折扣，教研组的其他功能亦无从谈起。
2、研究者——教学研究的功能
教研组应从“教”逐渐更多的转向“研”。
教学研究有赖于教研组的集体力量，教研组必须要研究这个问题，担负起教学研究任务，教研组到底研究些什么呢？要研究：①教学目标的制定和达成；②教学过程的设计；③教学内容的选择；④教学方法和技术的运用；⑤学生的心理状态和学习效果。
教研组如果放弃“研”，似乎有失去作为一级教学组织合法性的危险。
3、教授者——教师培训的功能
青年教师是学校未来的希望，让青年教师尽快成长起来，是每个教研组的当务之急。只有这样才能备足本组发展的后劲，保证学校发展长盛不衰。教研组长要特别注意对新教师的培养，做好计划、有布置、有检查、主动过问督促“师带徒”工作，教研组长是组内灵魂，教学上的专家，要率先垂范，带头为青年教师上好示范课，安排、指导青年教师上好过关课。这样，使青年教师学有榜样，干有标准，不断磨练，提升自己，跟上学校发展的步伐。
教研组长是一组之长，教研组长一定要有德有威，治学严谨，工作塌实，善于团结，努力拼搏，积极开展教研活动，增加组内凝聚力，形成科研氛围。
希望各教研组，带动各备课组，集集体智慧，聚大家合力，融洽关系，团结一致，把各教研组建设成同志直接和谐，执行任务坚决，教学成绩优秀的先进集体。共同为南充一中特高教学质量出力。
2008年9月
