群英角逐，擂台大摆。南充一中领导对青年教师的成长殷切关心，各教研组对青年教师的能力提高非常重视，为推动青年教师深入钻研教学业务，熟悉教学技能，在实践中打造过硬的教育教学本领。交流经验，切磋技艺，在校领导的直接领导下，由学校教科室组织，于2008年12月9日、10日举行了校内竞教活动。
一．基本情况
1． 这次竞教在新区教学楼五楼多媒体教室进行，共12人参加PK，其中物理组2人，化学组1人，生物组3人，政治组2人，历史组2人，地理组2人。男教师3人，占25%，女教师9人，占75%。高中教师6人，初中教师6人，各占50%；年龄最大的28岁，最小的23岁，平均年龄24.5岁；教龄最长的5年，最短的0.3年，平均教龄1.8年。
2． 竞赛方式与原则
（1） 参赛选手先由各教研组预选（各学科新、老校区各一位）再参加学校竞教。
（2） 由抽签排定先后顺序，各在新校区定一个班上一节竞教课。
（3） 评委由六位校级领导，六位参赛教师所在的教研组组长共12人组成。
（4） 评分标准统一。其中，重难点处理（20分），思维能力（20分），教学方法（20分），应变能力（10分），语言表达（10分），板书或课件设计（10分），仪表气质（10分）。
（5） 竞教中始终坚持公平，公正，公开原则。每位选手竞教结束时，各位评委立即各自给打一个分数，当场记分，统分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，即为该竞教老师得分。
（6） 按得分由高到低，评出一等奖3人，二等奖4人，三等奖5人，分别奖给人民币200元，150元，100元，并发给参赛证书，以资鼓励。
3．统分结果：90分以上2人，占16.7%，80分以下1人，占8.3%，80分至90分9人，占75%，最高95.714分，最低73.875分，人均得分86.63分。
二．所取成绩
1．“越磨砺，越锋芒”。在这次竞教中，各位选手都使用了多媒体展示。都运用了普通话教学。他们积极准备，刻苦钻研教材，多处查阅资料，认真设计教案，精心制作课件。三番五次地试讲，不厌其烦地修改，反复多次地酝酿，广泛虚心地征求意见。他们对教材和所教内容烂熟于胸，在竞教的课堂上游刃有余。经过这次竞教，选手门的意志得到了磨练，技艺受到检测，业务水平和专业技能得到提高。
2．“屏幕一亮教室变样，喇叭一响知识增长”。使用多媒体教学，能高度吸引学生注意力，无数电影、电视、剧照的镜头出现在屏幕上，许多诗、词、优美的语句进入了课堂，铿锵悦耳的歌曲在教室中回荡，同学们获得了美的享受。这样，增强了学生学习兴趣，激发了学生的学习积极性。通过图文并茂的屏幕展示，把科学的探究和知识的艺术传授结合起来，把思想教育与知识讲解高度地联系起来，把实验演示和启发学生思维自然的形成一体。这样既丰富了课堂内容，又拓宽了学习空间。现代教育技术与教学过程的有机结合，辅助学生掌握知识，收到了很好的效果。
3．“教有方法，教无定法，贵在得法”。突出重点，改革教法，按照新课程标准，不断创立新意。
1）这次竞教中，兼顾了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标，克服了过去那种只以知识落实为目标的作法，体现了课改精神。
2）各位竞教老师，多数以情景引入课题，少数人由复习引入课题，他们对教学内容的处理颇有新意，他们中有的老师不同程度地对原有教材作了适当的增、删、补，换、调整、创新。加强了教材内容同客观现实生活和学生实际经验的联系，创设了有利于学生参与学习活动的情景。
3）教师主导作用更明显，学生主体地位更突出，教师引导学生积极改善学习方式，多数教师把教材的重点、难点处交给学生小组讨论，这样学生的自主与合作学习变得更好，讨论前，老师提出明确的要求，讨论中，老师适当指导，讨论后，及时反馈，各组代表登台讲解或原地交流，最后，老师简评。这样学生掌握知识，能力培养由学生实践而得，不再是老师灌输所至。课堂上师生平等对话，互相交往，新型的师生关系形成了，学生的本领也增强了。课堂上，老师的命令少了，师生商量增多了；老师的指责少了，对学生的鼓励增多了。老师将微笑带进课堂，将希望带进课堂，将快乐带进课堂，将知识和科学带进课堂，随风潜入夜，润物细无声，师生关系平等和谐，无坚不摧。
这次竞教虽然结束了，竞教中的六位校级领导，六位教研组长组成的评委，不畏严寒，不怕疲劳，连续作战两天，听课12节，他们坚持原则，严格标准，客观公正的打分，这种精神更值得我们学习。
三．存在问题
这次竞教中，仍有美中不足的问题，应引起我们注意。
1．有的课件不精致，极少部分教师操作多媒体够不熟悉。
2． 有的教师用课件教学时，没有处理好板书与课件的有机结合。
3．个别老师虽用课件，虽用多媒体教学，但与学生互动较少。
竞教老师给我们树立了榜样，榜样的力量是无穷的。让我们向他们学习，以这次竞教为契机，为提高全校教学质量而共同努力。
南充一中 教科室
2008．12．10
