秀的才能与真心情感对学生是一种无穷魅力。有学者认为：“班主任既要有理论家的分析、综合、雄辩之才，又要有艺术家的想象、概括、表现之才”。因此作为班主任，要努力使自己具备多方面的才能与修养。为此我阅读了大量有关人生哲理、修养方面的文章、书籍，从理论上充实自己，在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去征服学生的心灵。我认为只有具备多方面才能的班主任才能培养出优秀的学生，才能树立起威信。其三、严格要求与耐心的思想教育相结合，突出“严”和“耐心”两方面，有时，遇到被批评者的逆反行为，别无他途，使用“锅盔政策”，批评哭了，还得把他们哄笑。做学生的思想工作不容易，他们长期形成的思想态度不是开两次班会，批评几次，谈几回心就能奏效的，这就需要大胆管理与思想感化相结合，亲情教育、感恩教育是有效的方式。
（3）班级凝聚力的培养：苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。实践证明，学生个人的成长离不开优秀的班集体，它能为学生的成长与发展，自我价值的实现提供有利的平台；而班级凝聚力的培养要做到舆论先行、目标导向，利用好暗示作用的效果，在班上我经常对学生讲你们是优秀的，通过主题班会“让优秀成为一种习惯”，让他们感到自己身在一个优秀的班集体里，就要对自己严格要求，不做有损班级的事、不说有损班级的话。我班的班级语录是这样的：“这是一个探索、合作、创新、争先的班集体；这是一个班风纯，学风浓的班集体；这是一个团结、和谐、温馨的班集体；这里有欢声笑语，这里有汗水、泪水，这里充满希望和梦想……，“快乐、自信、会学习”是0915班之魂。”第一个月要求学生每天看一次，以后每周看一次，这样可以起到潜移默化的暗示作用。对于班上的集体活动完全放手给班干部去组织，一个原则就是班集体的荣誉高于一切，班班干部会组织全体学生先讨论再活动，而班主任只是从旁观察，在关键时候给一些建议，或者为他们做一些后勤工作。在今年的新生体操比赛中我们班获得了第一名，黑板报比赛中获一等奖，运动会上获得了高一年级新区第一名的好成绩，得流动红旗的次数也是最多的。学生们的班级荣誉感增强了，班级的凝聚力也增强了。
（4）班级意志力的培养：我不断地给学生灌输的是人生奋斗征程上除了自信还必须有顽强的意志力，持之以恒的毅力，成功是每一次努力的过程，养成良好的习惯，提升综合素质才是你们的最终目标。期望你们积极、乐观、向上，勤奋追求、全力拼搏，相信你们每一天的笑容都很灿烂。这些激励性的讲演对班级整体意志力的培养有不可估量的作用，09级15班的谢诗彤、刘靓妍、肖蔓、刘雅琴、敬慧敏、邓林子、谢杰、张益畅、胡文香等同学在高三时学得很辛苦，每次考试以后都会哭，每次做安辅工作时都会问同样的问题：“何老师，我是不是太笨了啊？为什么总是考班上倒数几名啊？”，我总会对她们讲，现在努力读书不仅仅是为了高考，养成良好的习惯、具有顽强的意志力将会终生受用的，你们已经做到了这点，所以你们已经很优秀了，坚持就是成功，你们都坚持了这么多年，相信最后的成功是属于你们的，天道酬勤，功夫不有心人，今年高考中虽然她们仍然没摆脱班上倒数几名的命运，但是她们都考上了本科。因此，我认为班级意志力的培养对促进学风、班风，培养积极、良好、健康的班级精神有很重要的作用。
4.班级目标建设：建设一个优秀的班集体必须要有明确的班级目标，班级目标分为基础目标、阶段目标和高考目标。
我的班级基础目标是：一个中心、两个基本点、三个学会。
一个中心：以学习为中心；两个基本点：组织纪律、清洁卫生；三个学会：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个高素质的人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，变被动学习为主动学习，把“会学习”做为自己读书追求的最高境界，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出格的事；学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展；学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光，为家族争光，为老师争光，为学校争光。
班级阶段目标：在不同的阶段我会给班级确定一个竞争班级，而且是有目标，有时限，有量标，从班级常规得分、参加学校活动得奖、流动红旗次数、每次考试进入年级前若干名的人数分类对比（从入口开始对比），哪怕有一点点进步我都会奖励全班，所以我班上看电影的次数最多。
高考目标：我以南充市省级重点中学的应届学生人数和近几年南充市省级重点中学的升学率为标准确定一个比例，再结合本班的入口情况，参照学校下达的指标，自己定了一个高考各段指标，高一时上浮20%，高二时上浮15%，高三时上浮5%，然后落实到学生人头上，这样做到心中有人，心中有数，个别跟进，重点帮助。09年高考中，15班高考上线超过了我自己定的基础目标31%，超出奋斗目标16.7%。超额完成了学校下达的极不公平的高考指标。
正所谓，凡事预则立，不预则废，科学的管理，理性化的思考，细节化的工作才能有收获。
（三）班级励志教育
1.每日宣誓誓词：
壮志擎天，豪气满怀；天道酬勤，乐战不怠；毅坚心恒，信念常在；以我雄心，征战未来！
十年壮志，伴我寒窗，卧薪尝胆，发奋图强；信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌。
2. 励志主题班会每月开：当今学生思想观念、道德标准、价值取向、行为方式多样化、多元化。我们要结合学生的思想实际，以学生喜闻乐见的形式，以情感为主线进行情景设计，主题鲜明，设计合理，准备充分，内容丰富，形式活泼，有吸引力，突出针对性、渗透性、实效性、知识性、趣味性、思想性。体现以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心，利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”，达到学生的自我完善、自我发展、自我教育，让学生情感激越，思想滋润，灵魂净化。好的主题会能提高学生的思想品德修养，增进班级的凝聚力，形成良好的班风，激发学生的兴趣、爱好和特长，增进学生的智慧和才干。主题班会应该具备这么几个要求：（1）、寓意要深化、主题要细化。（2）、题材要精选、内容要丰富。（3）、形式要多样、结构要清晰。（4）、主持要挑选、细节要关注。这几年来我使用过的主题班会课件有几十个，略举例如下：《感恩——成功的第一步》、《让优秀成为一种习惯》、《拥有自信走向成功》、《我的未来我设计》、《高中学生快乐学习科学学习讲座》、《做个有责任感的人》、《攀上心中的巅峰》、《时间管理》、《阳光总在风雨后》、《生命列车》、《努力就有成绩》、《鹅卵石的启示》、《外化而内不化》、《人生禅语主题班会》、《成功人生全方位》、《为了明天的理想》、《坚定你的梦想》、《如何面对压力》、《备战高考谈》、《调节心理压力主题班会》、《高考考前心理辅导》、《激情人生放飞梦想》、《放飞梦想高考励志讲座》、《生命在你手中》、《诚信主题班会》、《架起沟通的桥梁——走进父母》。
3. 励志故事每周讲：如：要求学生在高中要适应高中的学习、生活就要学会改变自己，通过故事的效果会更好，我给他们讲了两个故事：小溪流穿过沙漠的故事、老鹰获得新生的故事；这两个故事说明一个人要获得新生必须改变自己。进高一时我要求本班学生不得互串教室和寝室，而很多学生认为这个规定不尽人情，于是我给他们讲了两个故事：陈阿土的故事、笨鹦鹉学舌的故事；这两个故事说明了“不是你影响了我就是我影响了你”，这样一来学生可以从中感悟出一些道理，思想上也就不再抵触，也能逐步按照要求去做了。为了鼓励学生在平时的学习中一定要不断地积累知识，高中学习是一个厚积礴发的过程，我给他们讲了“鹅卵石”的故事：一个年轻人在沙滩里散步，突然空中传来一个声音说：“捡一些石头放在口袋里吧，我保管明天你一觉醒来，会既高兴又后悔。”年轻人不相信会有什么事令人既高兴又后悔，就真的捡了许多鹅卵石放到口袋里。第二天，当他醒来，他看到了什么？他的口袋闪闪发光，那些普通的石头已经全部变成了宝石。他真是既高兴又后悔啊。高兴的是他真的拿了一些石头，而今它们全变成宝石了；后悔的是他当初没有多拿一些。其实我们的奋斗岁月也像鹅卵石一样，起初看起来粗陋不堪，毫无价值，只有当我们走过那段岁月，开始收获辛勤的果实时，才明白努力并非没有意义，才后悔当初没有竭尽全力。
为了鼓励高三学生坚持就是成功，我给他们讲了一个复旦女生的高三生活，对同学们的触动真的很大，高三的三百多个日日夜夜里的一点一滴，也正如一朵一朵姹紫嫣红的小花，开在每个人的心里。也许不是每朵花都美丽的惊天动地，不是每朵花都香艳得惊骇世俗，也并非每朵花都能结出丰硕的果实。但那些花的确真真实实地在每个人心中最柔软的地方绽放过一回，也确确实实留下过一些花开的甜香。这些花儿的影子连同高三带给我们的，是高三以后我们用来看世界的一双成熟的眼睛，这份刻骨铭心会影响我们今后在人生路上的每一个选择，每一次的决定。花儿开过了。我们承认也好，忽略也好，只要花开，就会不败。
当班上有学生为了一些小事情就发火与同学发生矛盾，甚至出现打架现象时，为了教育全班，我给他们讲了一个故事“钉子”： 有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围墙上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。随着时间推移慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握著他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围墙上的洞，这些围墙将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
其实人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你们一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....
故事很多，我就不一一列举了，通过故事让学生能从中自我教育，其效果比你老师天天在班上说教式的讲纪律要好很多，当班上有一些不太好的现象有出现时，只需要在黑板上简单地写上几个字：陈阿土，笨鹦鹉，老鹰的新生，钉子，鹅卵石，花开不败……，这样学生们都知道何老师今天是对什么事情有所指了，做了错事的同学会写上自己的认识交到办公室的。这样带班会越来越轻松的，所以我以前常说班主任如果能越当越懒，而班上又能越来越顺，这样的班主任就成功了。
而接下来我们要做的大量细致工作就是察颜观色，关注学生的每一个细节性的变化，发现一般规律，开展好个别谈心工作。
4. 励志沟通天天谈：班级整体教育体现的是共性，而学生是每一个个体，因此，要张扬学生个性，就需要针对性的教育，这些年来我基本上一个学期和每个学生单独谈话至少有三次，对个别学生基本上是每天一次，特别是到了高三对于冲一本的学生，那是关注力度空前埃大家都知道，上届15班毕竟只是个二段班，而学校给的高考指标是与火箭班同步的，学生的起点低，就只有不断地开发潜能，而个别谈话中的激励效果又比在班上统一讲要好得多，一般我和学生交谈时都是以引导学生找自己的优势或者近一段时间来感到最自豪的事情为突破口，也就是让学生先说，老师来一步一步地引入到为他们设计好的“陷阱”里去，还要让他们不能自拔，比如，和张三谈的时候，抓住其特点告诉他在哪些方面如何如何的优秀，不过呢，李四虽然没有你这方面的强项，但是他在某些方面非常优秀，一不留神就可能超过你了哟，以这样的方式激起同学之间的竞争，同时，针对每个学生不同的家庭情况用亲情来煽动，让他们明白自己担负着家族的期望，谈话中一定不要忘记表扬他们的父母，表扬他们的勤劳，表扬他们为了这个家而付出的艰辛努力，表扬他们对自己子女的爱心以及对孩子的殷切希望，最
