南充一中高2012届14班班主任：杜平
高2012届14班在全校属文科大火箭班，全班学生共63人，分班时全班第一名钱婧同学成绩是全校第65名，班上最后一名何欢同学成绩是全校第337名。在2012年高考中，14班上一本线2人，二本线累计31人，三本线累计51人，取得了南充一中文科应届大火箭班大面积上本科的好成绩。究其成功的原因，我认为最重要的法宝就是2年来始终坚持励志教育。
2010年9月，当我接到这个班时，对全班学生的学习成绩，家庭情况，思想状态等各方面都进行了全面细致的调研，发现他们基本上成绩都不突出，几乎每个同学都偏科；学生大多数来自农村家庭，多数父母在外务工，少部分学生是城里的，但家庭条件都很一般；思想方面是想学习但毅力不够，纪律涣散。针对这种情况，我制定了系统的教育管理措施，其中最主要的就是抓励志教育，具体做法有以下几方面。
首先，搞好教室寝室的励志文化建设，引领学生健康向上的人生态度。在教室前门框上面的空墙面上，我打印了“别人都考走了，你该怎么办”，让每个同学在出教室时都能看到，并且经常在班会上宣传14班至少要考50人以上，长期引导学生向成功的方向去想，增强他们的自信心，认识到考不上本科完全是自己的责任，在将来同学聚会时是很没面子的；在教室前面的黑板上方挂了一横幅，内容是“奋战两年，青春真的会闪光”；在教室的后面挂了一横幅，内容是“天高任鸟飞，学海任你跃”；在教室的两边也有横幅，分别是“会当凌绝顶，一览众山小”和“此刻睡觉，你会做梦，此刻学习你会圆梦”；此外，还有四个“静”“净”“竞”“敬”分别贴在教室的四面墙上；教室后面的黑板每月办一次班上同学进步的具体事迹，用身边的真人真事鼓舞鞭策全班同学。在寝室里，同学们贴的是毛泽东，周恩来，朱德等成功人士的画像，时刻影响着同学们的学习、生活、思想。
其次，在班上掀起人人读励志文章，个个写心得体会的读书活动。每天晚上，我都要给学生读一篇励志文章，并把好的励志资料打印出来，在班上传阅，要求学生阅读后在旁边写心得体会，两年来，我推荐了贺舒婷的《你凭什么上北大》，买鹏的《在高中部学生交流会上的讲话》，博客文章《高中生活因磨砺而美丽》、《与高三英语跛腿生谈英语学习》、《没有棱角就不是年轻人》、《目标引领行动》等。学生共写心得体会约五万字，这些心得体会又成为我2015届学生的教育资料。
第三，写班级日志，传递正能量。我班的班级日记由学生自愿传递，不强求每个学生必须书写，每月由语文老师和班主任批注，在上面能看到班上的细小的思想波动，能看到同学们的深刻的自我解剖和反省，有利于班主任及时处理。把很多不利于学习，不利于进步的事情消灭在萌芽状态。高考后，很多同学还在后悔在班级日志上留下的笔墨少了。
第四，班主任以身作则，潜移默化。为了保证全班学生持之以恒的学习，我每天早上都是在早读前10分钟到教室，每天晚上一定要等到晚自习下课后10分钟才离开，没有一次事假，病假，星期日上午义务在教室里和同学们一起上自习，正是这种简单的老实的工作态度，督促了很多意志力不坚强的同学，在他们不能坚持的时候看到班主任的身影而继续坚持下去，最终取得了高考的成功。
第五，分组谈话抓偏科。针对班上的数学和英语偏科问题突出，我把英语很好但数学较差的罗婷，李芷芸，林一凡，周远航四位同学编为一组，把数学很好但英语较差的欧阳丽，何奕柳，蒲科宇，明涛四位同学编为一组，每周星期日晚自习时，这两组同学都要在教室外与我交流本周的抓偏科的收获与感想，我经常鼓励他们不要浪费了自己的优势科目，但高考要的是总分，只要把偏科补上就是胜利，补偏科主要是靠自己，其次是周边的同学，因为“高手”就在你身边，由于长期坚持，高考时他们都取得了巨大的胜利，其中周远航和欧阳丽上了一本线，并都被一本大学录取，其它6人都考上了二本院校。2013年3月5日，就读川北医学院的何奕柳来看望我时说“杜老师，当年如果不是你那次把我和明涛叫出去，鼓励我们补偏科，可能我们两个早就放弃了拼搏，也就没有今天的成就了”听到这些话，我心里就像灌了蜜一样，深感自己的付出没有白费。
第六，抓班干部队伍建设，提升课代表的工作能力。班干部是一个班的核心，提高班干部的思想素质，可以带动全班学生的进步。我班的班干部是自愿参加，不以成绩为依据，这样做最能调动学生的参与班级管理的主动性，每周安排一名班干部在班上总结上一周的工作，既培养了班干部的主人翁精神，又提高了班干部的能力素质。经常与班干部谈心，把我的思想观念通过他们传递到每个学生，比我给全班同学讲效果好得多。课代表是科任老师的助手，到高三时，我们班每科都配备了两个课代表，经常培训他们的业务，提高他们的工作能力，在班会上经常宣传课代表就是科任老师的助手，保证了把老师们的意志、要求，快速的在班上落实，课代表有权决定什么时候交作业，这样就可以协调全班各科作业，避免多科作业扎堆的现象，使学生心情舒畅，斗志高昂
第七，帮助每个学生树立梦想与追求。具体做法就是让学生在自己的课桌上贴上自己最欣赏的座右铭和理想大学的名字，座右铭可以是借鉴名人名言，也可以是自己的创造，如陈丹同学的座右铭就是“陈丹立志考二本”，为了让同学们都有明确的理想大学奋斗目标，我把2010年的招生考试报找来放在教室里，让大家在课余时间翻阅，找到适合自己的大学，并把它写在课桌上。这种敢于把理想公开的做法，比把理想藏在心里更有驱动力。
第八，通过视屏励志教育，激发青春的活力。在衡水现象风靡全国的今天，我也不甘落后，在网上收集了许多关于衡水中学以跑操核心的励志教育片段，反复在班会上播放，组织大家讨论衡水现象，找到自己的差距，并为之努力，班上的李展同学最先行动起来，坚持每节课下课后都去跑操，既锻炼了身体，为冲刺高三奠定了强壮的身体基础，更锻炼了意志力，有利于克服学习中的各种困难，在他的带动下，全班同学掀起了跑操的热潮，一直坚持到了高考前最后一天，14班的跑操成为了南充一中最早的跑操风景线。不仅看别人的风采，全班同学在2011年元旦也组织了一场每个同学都参加的高质量的元旦晚会，我把整个晚会全录下来，在同学们学习有下滑倾向时就拿出来播放，激发他们的斗志，增强他们的信心，效果相当的好。这些视频也成为同学们都争相珍藏的纪念品
第九，关键时刻，搞好全班誓言活动。在全校高考百日誓师大会后，我不失时机的在班上发起了每日全体宣誓一次的励志活动，至今，我还记得那个情景，在每天下午上课前的10分钟全班同学在班长的组织下，高呼标题为《高三》的誓词“高三是一个化蝶的过程，须经历破茧时剧烈的阵痛，只要你耐心地坚持，终能自由飞舞天空。。。。。。”
正是在坚持不懈的各种形式励志教育影响下，班上的学风越来越浓，班风越来越纯，最后，14班在高考中取得了令人满意的成绩也就不足为奇了。励志教育在14班的成功，也激励着我在今后的教育工作中继续坚持这一法宝。
