学生们想要梳理出自己的错题本，却苦于学习时间太紧，往往力不从心，有始无终？
老师想要准确地了解班级学生的学情，对需要重点讲解的习题、知识点等进行及时突破，却又苦于没有准确的大数据？
学生们想要了解自己各学科的差异、某学科内在知识点掌握的情况，却又无法做到对自己学情变化趋势的跟踪分析？
……
信息爆炸的时代，师生每天都在接收到不同的地区不同的试题，在茫茫题海中，如何能精准高效的讲与练？
在“互联网+教育”背景下，教育也在紧跟时代步伐，信息技术已融入课堂教学，为教育教学方式带来了深刻变革。积极探索更为精准、高效的课堂，全面提升教育教学质量，利用现代化的技术进行创新教学、精准教学将是每个教育人的担当与责任。南充一中积极响应四川省教育厅印发的《2017年四川省教育信息化工作要点》的要求，成功申报全国教育科学“十三五”规划课题“大数据背景下实施精准教学的实践研究”的子课题“大数据在学校校促进有效教学的应用研究”（课题批准号：JKPT20182041），探索和推进精准教学，把精准教学改革真正落实落细，促进学校课堂教学方式的转变。
立项文件
互联网时代意味着学习者的时代来临了，教师用学生最喜欢的方式去引导学生学习才是最有效的手段，“大数据背景在学校促进有效教学的应用研究”旨在让教师转变思想观念和行为方式，从以前的经验判断到现在的“用数据说话”，与这个时代的学生“同频共振”。
开题报告封面
同时，课题组还旨在用大数据重塑学生的学习特征。
首先是学情反馈。在学校教育中，考试是最常见的反馈手段，它的过程与结果都存在“收集与分析信息的持续性，收集数量是不是足够大”的问题。而用大数据则可以改变这一现状，对学生平时的作业及测试进行扫描采集，利用数据挖掘技术和云计算技术，对海量的学生试卷及练习题进行专业动态处理，快速形成电子表格、诊断报告、错题本、学生信息档案、个性化学习包等，以提高学生的学习理解和学业表现，同时，有效助力教师精准化教学。
首先是学情反馈。在学校教育中，考试是最常见的反馈手段，它的过程与结果都存在“收集与分析信息的持续性，收集数量是不是足够大”的问题。而用大数据则可以改变这一现状，对学生平时的作业及测试进行扫描采集，利用数据挖掘技术和云计算技术，对海量的学生试卷及练习题进行专业动态处理，快速形成电子表格、诊断报告、错题本、学生信息档案、个性化学习包等，以提高学生的学习理解和学业表现，同时，有效助力教师精准化教学。
何涛主任作开题报告
其次是个性化。有了大数据的学情反馈，就可以提供给学生针对性的习题和讲解，从根本上解决“吃不饱”和“咽不下”的情况，真正实现学习的个性化订制服务。
第三是智能化。学生不再为错题烦恼，智能化形成错题本，让学生时间花在刀刃上，练其所当练，练其所必练，进而达到“精准、减负、增效”的目的。
南充一中“大数据在学校校促进有效教学的应用研究”课题组在前期做了大量的研究工作，潜心学习了学习教育大数据的相关理论，做好了研究课题的准备工作。课题组计划进一步引进大数据系统的软件和硬件，做好课题研究的资源准备。
目前课题已经顺利开题，参加开题报告会的有南充市教科所、南充市教师进修校、南充市顺庆区教研室的专家，南充一中副校长王洪秀，南充一中教科室主任刘永兴、何涛、陈军，南充一中高中学科组教研组长和备课组长。
第三是智能化。学生不再为错题烦恼，智能化形成错题本，让学生时间花在刀刃上，练其所当练，练其所必练，进而达到“精准、减负、增效”的目的。
南充一中“大数据在学校校促进有效教学的应用研究”课题组在前期做了大量的研究工作，潜心学习了学习教育大数据的相关理论，做好了研究课题的准备工作。课题组计划进一步引进大数据系统的软件和硬件，做好课题研究的资源准备。
目前课题已经顺利开题，参加开题报告会的有南充市教科所、南充市教师进修校、南充市顺庆区教研室的专家，南充一中副校长王洪秀，南充一中教科室主任刘永兴、何涛、陈军，南充一中高中学科组教研组长和备课组长。
开题报告现场
南充市教科所杨娟副所长表示：课题具有一定的前瞻性，首先，可实现高效课堂、因材施教。用数据支撑课堂教学，为教师实施精准化教学和个性化教学提供依据，从而提高课堂效率。其次，能较好地解决学科知识盲点，避免了“会的反复练，不会的没练到”的情况，能及时完成培优补差的任务。建议：多采集学生数据，挖掘数据的潜在功能。
南充市教科所杨娟副所长作指导
南充市教师进修校、南充市顺庆区教研室何五妹主任表示：在数据分析中寻找出教学跟踪有价值的东西，使学生学习更加精巧。建议：尽快摸索出一套大数据系统操作流程，并真正地应用到教学中去。
南充市教师进修校、顺庆区教研室何五妹主任作指导
认真聆听的南充一中高中教研组长、备课组长
