——记高中语文新课程标准学习和校本教材之群文阅读教材编写的教研会
2019年2月26日星期二下午，我校高中全体语文教师在新区五楼会议室开展了有关于高中语文新课程标准学习和校本教材之群文阅读教材编写的教研会。与会的领导有王洪秀副校长，夏勇组长、杜万雄组长以及张军民组长。
首先，王洪秀副校长组织大家一起再次学习了高中语文新课标（2017年版），她提出新课标的特色和亮点就在于突出了“语文核心素养”，并提出了新的课程结构，详细说明了设计依据和具体操作。同时她还强调要注重培养学生的逻辑思维能力、筛选与整合能力以及语言表达和交流能力。
首先，王洪秀副校长组织大家一起再次学习了高中语文新课标（2017年版），她提出新课标的特色和亮点就在于突出了“语文核心素养”，并提出了新的课程结构，详细说明了设计依据和具体操作。同时她还强调要注重培养学生的逻辑思维能力、筛选与整合能力以及语言表达和交流能力。
王洪秀副校长组织学习新课标
随后，由杜万雄老师详细讲解了在新课标引领下的群文阅读这一概念。“群文”就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。“主题”又限定了所选文章的主题范围，把课内与课外有效结合，打破了一篇文章一篇文章、 一本书一本书的顺次阅读习惯，突破了这种孤立阅读的行为；从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。
杜万雄组长发言
而“校本教材”是根据教材，选择适合同一主题单元的几篇文章，编成校本教材后为教师的教学提供参照。原则上是精读学方法，略读拓展阅读。培养学生从阅读中学习、选择适当的阅读内容，正确的阅读方式、习惯，促进学生在沟通、学业及智能发展所需的基本语文能力。
集体研讨
最后，在座的各位老师就以“家国情怀”为主题的群文阅读教材编写进行了交流。大家各抒己见，不仅对授课提出了自己建议，还对群文阅读的教学策略、文本整合和实施效果等问题进行了互动研讨。在思想的交融、心灵的碰撞中，老师们抽丝剥茧、拨云见日，使群文阅读的校本教材编写逐步走向清晰化。
