三尺讲台积淀师道，一只粉笔谱写春秋
罗文谦，男，汉族，大学本科，中学数学高级教师，数学奥林匹克高级教练员，中国数学学会会员，南充市学科带头人，《中学数学杂志》特约通讯员，高中火箭班数学教师、班主任。现任南充一中高中数学教师，数学研组组长。他所教学生近百人考入清华、北大、复旦等全国一流大学。所带班级数学平均分一直居于全市前列。罗文谦老师多次被评为南充一中优秀教师，南充一中优秀班主任，多次获南充一中高考特殊贡献奖。2012年被评为顺庆区优秀教育工作者。
弦歌不辍，丹心热血铸师魂。
教育是罗老师一生挚爱的事业。几十年前，罗老师做出了他人生之中重大的选择，带着光荣的梦想成为了一名人民教师，担负着无限的期许与责任。一路走来，他心中有光，眼里有海，在教学的生涯中追梦逐梦，从教坛新秀到学科骨干，他历经了青涩到干练的蜕变。光阴数度，韦编三绝，罗老师始终坚持勤探养学之微，通达自我，唯不愿负往圣之学、孔孟之心、师者之志。为了让数学教学达到最好的效果，他潜心问道、悉心治学，创新教学方法，研习教学规律，每一节课都反复推敲、精心打磨，只为让学生学有所获。他夙兴夜寐，以校为家。他的生活简单却很充实，从家到学校他的轨迹只有两点一线，从周一到周末，他的时间全部倾注在工作。他将办公桌搬到了教室，在那办公、在那批改作业，因为那个地方是他最深的眷念。几十年来，日出即做，日落未息是罗老师从来未变的生活状态。“几度春风化绸缪，数番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。这是他的真实写照。罗老师将自己最美的青春奉献给了教育事业，奉献给了南充一中。他是南充一中这所学校发展的推动者、参与者、见证者，堪称“校之栋梁”。老骥伏枥志不改，不忘初心续芳华。在这一生的教学生涯，罗老师将使命担当与政治信仰紧密相连，将个人理想与教育梦想紧密相连，铸师魂、养师德、炼师艺。如今的罗老师虽年近花甲，却仍专注育人，坚持奋战在教学一线，以高尚的师德、执着的精神、敬业的态度感染着我们、激励着我们。艨艟巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北冥鲲鹏，非长风托举之力不能奋翼九天。古人说“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。罗老师以身作则，率先垂范，身体力行做好了学生的道德榜样。他用高尚师德给予学生最生动、最深远的示范教育。“我现在也是一名老师，当我不知道如何教好学生，做一名好老师的的时候，我就回想起我的高中班主任罗老师，是他激励着我，感染着我！”一位同学将自己最真挚的情感这样写进了日记。这是真正的薪火相传，师道相序。罗老师曾经说：“我的人生是由每一个三年串联而成，三年光阴，对于历史的进程是弹指一瞬，但对我个人来讲，每一个三年都是最美的回忆。我的生命里充满了欣慰、喜悦、感动。是一种个人价值在奋斗中得到体现的欣慰，是一种个人的辛劳收获成效的喜悦，是一种个人付出学生、家长认可的感动。”这也许对于一位老师来讲是人生中最大的幸福。一天有多久，他的陪伴朝夕不改变，一年有多久，他的执着风雨不改，人生有多久他的坚守日月可鉴。
罗文谦，男，汉族，大学本科，中学数学高级教师，数学奥林匹克高级教练员，中国数学学会会员，南充市学科带头人，《中学数学杂志》特约通讯员，高中火箭班数学教师、班主任。现任南充一中高中数学教师，数学研组组长。他所教学生近百人考入清华、北大、复旦等全国一流大学。所带班级数学平均分一直居于全市前列。罗文谦老师多次被评为南充一中优秀教师，南充一中优秀班主任，多次获南充一中高考特殊贡献奖。2012年被评为顺庆区优秀教育工作者。
弦歌不辍，丹心热血铸师魂。
教育是罗老师一生挚爱的事业。几十年前，罗老师做出了他人生之中重大的选择，带着光荣的梦想成为了一名人民教师，担负着无限的期许与责任。一路走来，他心中有光，眼里有海，在教学的生涯中追梦逐梦，从教坛新秀到学科骨干，他历经了青涩到干练的蜕变。光阴数度，韦编三绝，罗老师始终坚持勤探养学之微，通达自我，唯不愿负往圣之学、孔孟之心、师者之志。为了让数学教学达到最好的效果，他潜心问道、悉心治学，创新教学方法，研习教学规律，每一节课都反复推敲、精心打磨，只为让学生学有所获。他夙兴夜寐，以校为家。他的生活简单却很充实，从家到学校他的轨迹只有两点一线，从周一到周末，他的时间全部倾注在工作。他将办公桌搬到了教室，在那办公、在那批改作业，因为那个地方是他最深的眷念。几十年来，日出即做，日落未息是罗老师从来未变的生活状态。“几度春风化绸缪，数番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”。这是他的真实写照。罗老师将自己最美的青春奉献给了教育事业，奉献给了南充一中。他是南充一中这所学校发展的推动者、参与者、见证者，堪称“校之栋梁”。老骥伏枥志不改，不忘初心续芳华。在这一生的教学生涯，罗老师将使命担当与政治信仰紧密相连，将个人理想与教育梦想紧密相连，铸师魂、养师德、炼师艺。如今的罗老师虽年近花甲，却仍专注育人，坚持奋战在教学一线，以高尚的师德、执着的精神、敬业的态度感染着我们、激励着我们。艨艟巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北冥鲲鹏，非长风托举之力不能奋翼九天。古人说“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。罗老师以身作则，率先垂范，身体力行做好了学生的道德榜样。他用高尚师德给予学生最生动、最深远的示范教育。“我现在也是一名老师，当我不知道如何教好学生，做一名好老师的的时候，我就回想起我的高中班主任罗老师，是他激励着我，感染着我！”一位同学将自己最真挚的情感这样写进了日记。这是真正的薪火相传，师道相序。罗老师曾经说：“我的人生是由每一个三年串联而成，三年光阴，对于历史的进程是弹指一瞬，但对我个人来讲，每一个三年都是最美的回忆。我的生命里充满了欣慰、喜悦、感动。是一种个人价值在奋斗中得到体现的欣慰，是一种个人的辛劳收获成效的喜悦，是一种个人付出学生、家长认可的感动。”这也许对于一位老师来讲是人生中最大的幸福。一天有多久，他的陪伴朝夕不改变，一年有多久，他的执着风雨不改，人生有多久他的坚守日月可鉴。
明道达学 半亩方塘长流水
诗人眼中，万物皆可为诗。而在罗老师眼中，诗亦是数学。他热爱数学，为之痴迷，穷尽半生坚持不懈地探索数学的奥妙。他为研究数学教学“满案薄书双睡眼”，他为坚守数学情怀“毕生事业一教鞭”。“学好数学可以使我们变得聪明”这句话罗老师常常挂在嘴边，这看似质朴的语言，却饱含着罗老师对数学的深厚感情。他享受破解难题的欢乐、他体传授知识的喜悦、他坚持追寻真知的执着。他努力用自己深厚的积淀为学生重构“数学”这个抽象概念和纷繁数字汇聚的世界。他紧跟教育改革发展趋势，洞悉前沿的教学理念。他注重关注数学问题，掌握高超的教学技法。他不断创新课堂模式，形成独特的教学风格。教学实践的过程中他汲取营养、检验知识、丰富阅历，苦炼内功，帮助学生点燃学习热情，引领学生畅游知识海洋，启迪学生开启心灵智慧。他倡导“快乐数学”，注重教学生长契机的创设，让课堂变为思维碰撞的智慧源泉，使学生在思维生成的瞬间体验数学学习的快乐。他提出效“高效数学”，注重学生洞察力的培养，引导学生透过现象看本质，掌握探寻客观规律的方法本领。他主张“活力数学”，全面激活学生的发思维，利用数学学科逻辑性强的学科特点，教会学生举一反三，让数学学科充满活力。从“集合”到“数列”，从“函数”到“几何”，他带领学生步步为营、脚踏实地，攻克以一个又一个的知识难点，让学生感受到数学的无限魅力。他的课娓娓道来，水到渠成，每一节都是智慧涌流的教学盛宴，都是精雕细琢的教学精品，都是学有所获的知识殿堂。从教几十年，罗老师以自己扎实的专业功底，广博的知识储备，严谨的治学态度，成为了数学的专家、教学的权威、教师的标杆，成为了南充一中一面高高飘扬的旗帜。多年来，他积累了一批凝聚心血的优秀教研成果。《一题多解培养学生的思维能力》一文获四川省优秀论文一等奖。《一道例题的教学看数学思维的培养》一文获南充市优秀论文一等奖。多篇论文在《数学爱好者》《天府数学》《读与写》等杂志上发表。大量经验文章研究成果惠及教学一线，为推动教育教学改革提供了有效蓝本。在南充一中，罗老师不仅是学生的老师，更是年轻教师的导师。在学校教师队伍建设的过程中，罗文谦老师充分发挥引领、带动、帮扶作用，通过一阵风吹动一片林，一把火点燃一团火，一个人带领一群人，挖掘并培养了一大批优秀年轻教师，这些教师迅速成为教学精英骨干。
诗人眼中，万物皆可为诗。而在罗老师眼中，诗亦是数学。他热爱数学，为之痴迷，穷尽半生坚持不懈地探索数学的奥妙。他为研究数学教学“满案薄书双睡眼”，他为坚守数学情怀“毕生事业一教鞭”。“学好数学可以使我们变得聪明”这句话罗老师常常挂在嘴边，这看似质朴的语言，却饱含着罗老师对数学的深厚感情。他享受破解难题的欢乐、他体传授知识的喜悦、他坚持追寻真知的执着。他努力用自己深厚的积淀为学生重构“数学”这个抽象概念和纷繁数字汇聚的世界。他紧跟教育改革发展趋势，洞悉前沿的教学理念。他注重关注数学问题，掌握高超的教学技法。他不断创新课堂模式，形成独特的教学风格。教学实践的过程中他汲取营养、检验知识、丰富阅历，苦炼内功，帮助学生点燃学习热情，引领学生畅游知识海洋，启迪学生开启心灵智慧。他倡导“快乐数学”，注重教学生长契机的创设，让课堂变为思维碰撞的智慧源泉，使学生在思维生成的瞬间体验数学学习的快乐。他提出效“高效数学”，注重学生洞察力的培养，引导学生透过现象看本质，掌握探寻客观规律的方法本领。他主张“活力数学”，全面激活学生的发思维，利用数学学科逻辑性强的学科特点，教会学生举一反三，让数学学科充满活力。从“集合”到“数列”，从“函数”到“几何”，他带领学生步步为营、脚踏实地，攻克以一个又一个的知识难点，让学生感受到数学的无限魅力。他的课娓娓道来，水到渠成，每一节都是智慧涌流的教学盛宴，都是精雕细琢的教学精品，都是学有所获的知识殿堂。从教几十年，罗老师以自己扎实的专业功底，广博的知识储备，严谨的治学态度，成为了数学的专家、教学的权威、教师的标杆，成为了南充一中一面高高飘扬的旗帜。多年来，他积累了一批凝聚心血的优秀教研成果。《一题多解培养学生的思维能力》一文获四川省优秀论文一等奖。《一道例题的教学看数学思维的培养》一文获南充市优秀论文一等奖。多篇论文在《数学爱好者》《天府数学》《读与写》等杂志上发表。大量经验文章研究成果惠及教学一线，为推动教育教学改革提供了有效蓝本。在南充一中，罗老师不仅是学生的老师，更是年轻教师的导师。在学校教师队伍建设的过程中，罗文谦老师充分发挥引领、带动、帮扶作用，通过一阵风吹动一片林，一把火点燃一团火，一个人带领一群人，挖掘并培养了一大批优秀年轻教师，这些教师迅速成为教学精英骨干。
春风化雨 双手扶持千木茂
罗老师常说：“得天下英才而育之，乃君子之乐也”。罗老师立足教学一线，潜心教书育人，将知识的力量转化为人格的力量，以满腔热忱开启学生智慧，陶冶学生情操，鼓励学生创造，努力把学生培养成为社会需要的有用之才。多年以来，罗老师培养出无数优秀学子，他的学生遍布四海，成为各行各业的精英，奋战在祖国的大江南北。在罗老师的呵护下一批又一批学生怀揣着梦想从一中扬帆起航，驶向更加广阔的天地。相遇是一种缘分，即使匆匆，也能珍藏深深的眷恋，也能留住最美的风景。老师不是在最好的时光遇见了学生，而是遇见了学生，老师才有了这段最好的时光。时光倥偬、岁月流逝，每年罗老师都会收到来自大江南北的祝福，更有众多的学子络绎不绝地回到母校看望罗老师。依旧的忙碌、依旧的书海、依旧的笑容，时间仿佛静止，但初心从未改变。从曾经的教诲到现在的交心，罗老师始终用自己的言行够感化学生的心灵，他与学生的这份情谊任时光流失永不褪色。有人说过，教育是生命与生命之间的共振与重塑。罗文谦老师将教书育人作为毕生的事业去追求，坚定职业理想和信念，始终以一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的大爱情怀，去关爱每一名学生的成长，去诠释人民教师这一伟大而光荣的职业。他即是良师又是益友，他既是严师又是慈父。罗老师从不放弃每一个学生，因为在他眼里那都是他的孩子。在迷茫时他为学生指引方向，在学困时他帮学生走出困境，他也许是最唠叨的老师，天冷他会提醒同学增添衣物，早晚他会关心同学饮食健康。他金句频出，被学生总结成语录，多年之后仍被莘莘学子广为传颂。他提倡“民主和谐”的管理模式，尊重每一个学生的个性发展。他培育“团结奋进”的班级氛围，所教班级多次获得顺庆区先进班集体，所带的班级本科率高达90%以上。百度说他是“南充一中最负责的班主任，没有之一”。同学们私下亲切地称呼他为“老罗”。在教书育人的事业中，罗老师富有仁爱之心、修炼仁爱之道、涵养仁爱之德，把温暖传递给学生，把感情倾注给学生，把心血浇灌给学生，让教育浸润春风化雨的关怀，充满以人为本的尊重，体现海纳百川的宽容。
一个人遇到好老师是人生的幸运，“罗老师曾说‘高中的同学友谊是最珍贵的’，但我觉得我们能够拥有这份珍贵的情义，是因为我们遇到了一位好老师，是罗老师的谆谆教诲和无私奉献串联起我们最珍贵和最美好的回忆！”2009级8班一位同学动情地说道。
岁序更迭，春秋数度。罗老师始终发扬“蜡烛”精神，燃烧自己，照亮别人；发扬“园丁”精神，用情浇灌，哺育成长；发扬“春蚕”精神，吐尽芬芳、织就人生。“芝兰生幽谷，不以无人而不芳；君修道立德，不为穷困而改节”。罗老师清廉从教，保持幽兰之高洁，不以物喜，不以己悲，在喧嚣尘世坚守初心，坦坦荡荡，清清白白，只为教书育人鞠躬尽瘁，不对名利执念追求，永葆内心纯粹，坚守教育净土，洗尽一生铅华！他是真正的高尚师者，真正的谦谦君子！
罗老师常说：“得天下英才而育之，乃君子之乐也”。罗老师立足教学一线，潜心教书育人，将知识的力量转化为人格的力量，以满腔热忱开启学生智慧，陶冶学生情操，鼓励学生创造，努力把学生培养成为社会需要的有用之才。多年以来，罗老师培养出无数优秀学子，他的学生遍布四海，成为各行各业的精英，奋战在祖国的大江南北。在罗老师的呵护下一批又一批学生怀揣着梦想从一中扬帆起航，驶向更加广阔的天地。相遇是一种缘分，即使匆匆，也能珍藏深深的眷恋，也能留住最美的风景。老师不是在最好的时光遇见了学生，而是遇见了学生，老师才有了这段最好的时光。时光倥偬、岁月流逝，每年罗老师都会收到来自大江南北的祝福，更有众多的学子络绎不绝地回到母校看望罗老师。依旧的忙碌、依旧的书海、依旧的笑容，时间仿佛静止，但初心从未改变。从曾经的教诲到现在的交心，罗老师始终用自己的言行够感化学生的心灵，他与学生的这份情谊任时光流失永不褪色。有人说过，教育是生命与生命之间的共振与重塑。罗文谦老师将教书育人作为毕生的事业去追求，坚定职业理想和信念，始终以一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的大爱情怀，去关爱每一名学生的成长，去诠释人民教师这一伟大而光荣的职业。他即是良师又是益友，他既是严师又是慈父。罗老师从不放弃每一个学生，因为在他眼里那都是他的孩子。在迷茫时他为学生指引方向，在学困时他帮学生走出困境，他也许是最唠叨的老师，天冷他会提醒同学增添衣物，早晚他会关心同学饮食健康。他金句频出，被学生总结成语录，多年之后仍被莘莘学子广为传颂。他提倡“民主和谐”的管理模式，尊重每一个学生的个性发展。他培育“团结奋进”的班级氛围，所教班级多次获得顺庆区先进班集体，所带的班级本科率高达90%以上。百度说他是“南充一中最负责的班主任，没有之一”。同学们私下亲切地称呼他为“老罗”。在教书育人的事业中，罗老师富有仁爱之心、修炼仁爱之道、涵养仁爱之德，把温暖传递给学生，把感情倾注给学生，把心血浇灌给学生，让教育浸润春风化雨的关怀，充满以人为本的尊重，体现海纳百川的宽容。
一个人遇到好老师是人生的幸运，“罗老师曾说‘高中的同学友谊是最珍贵的’，但我觉得我们能够拥有这份珍贵的情义，是因为我们遇到了一位好老师，是罗老师的谆谆教诲和无私奉献串联起我们最珍贵和最美好的回忆！”2009级8班一位同学动情地说道。
岁序更迭，春秋数度。罗老师始终发扬“蜡烛”精神，燃烧自己，照亮别人；发扬“园丁”精神，用情浇灌，哺育成长；发扬“春蚕”精神，吐尽芬芳、织就人生。“芝兰生幽谷，不以无人而不芳；君修道立德，不为穷困而改节”。罗老师清廉从教，保持幽兰之高洁，不以物喜，不以己悲，在喧嚣尘世坚守初心，坦坦荡荡，清清白白，只为教书育人鞠躬尽瘁，不对名利执念追求，永葆内心纯粹，坚守教育净土，洗尽一生铅华！他是真正的高尚师者，真正的谦谦君子！
