——南充一中高2022届南充一诊备考动员大会
“上下同欲者胜，同舟共济者赢” 为了更好地迎接全市一模考试，为后续复习备考指明方向。11月30日下午五点，南充一中高2022届全体教师于会议室召开一模冲刺动员大会，参加会议的有副校长王洪秀以及年级中层领导。
为什么靠“现行套路教学”得不到高分了？为什么靠“刷题训练”得不到高分了？为什么单靠知识教学，得不到高分了？主讲人王洪秀副校长从三个问句开始，向老师介绍了高考的演进，希望老师们要在教学中要重新定义知识，重新定义学习，重新定义教育，要用新高考、新课标、新教学、新评价的全新理念，开展学科教学和跨学科教学，让学生发生真实学习和深度学习。
为什么靠“现行套路教学”得不到高分了？为什么靠“刷题训练”得不到高分了？为什么单靠知识教学，得不到高分了？主讲人王洪秀副校长从三个问句开始，向老师介绍了高考的演进，希望老师们要在教学中要重新定义知识，重新定义学习，重新定义教育，要用新高考、新课标、新教学、新评价的全新理念，开展学科教学和跨学科教学，让学生发生真实学习和深度学习。
其中，她特别要求全体教师必须深耕《中国高考评价体系》以及《新课程标准》，研究命题所考查的核心学术知识、学科本质、学科关键能力、学科核心素养以及探索创新试题的呈现方式、思维方式、评价方式。
此外，王洪秀副校长还提出了9点应考策略：
1.全面夯实基础，培育核心素养
以课本为本，找准基础知识的起点和缺失点，发现基础薄弱点或者知识链条中的断链；吃透课本，细读课本的边边角角，建立知识框架，分析典例，总结规律……筑牢基础，基本能力才能得以稳固增长。
2.加强知识记忆，强化输出能力
想要同学们学好记好，老师们不仅需要重视输入，更需要重视学生的输出。输入是为了更好地记忆，而输出是为了更好地理解。而且输出这个过程不仅应该发生在学习时，还应发生在学完后，最好能让同学们做到从读出来，说出来到写下来，将老师交给的方法技巧从记在心中转化为做题中运用。
3.培养学习习惯
教导学生课堂上要克服疲劳，勤动脑，勤动口，勤动手，不论是阅读还是做题，都要圈点勾画作批注。要求同学们做到“简单的事重复做，重复的事用心做”，切实做到“用耳听、用眼看、用口说、用心想、用手写”。
1.全面夯实基础，培育核心素养
以课本为本，找准基础知识的起点和缺失点，发现基础薄弱点或者知识链条中的断链；吃透课本，细读课本的边边角角，建立知识框架，分析典例，总结规律……筑牢基础，基本能力才能得以稳固增长。
2.加强知识记忆，强化输出能力
想要同学们学好记好，老师们不仅需要重视输入，更需要重视学生的输出。输入是为了更好地记忆，而输出是为了更好地理解。而且输出这个过程不仅应该发生在学习时，还应发生在学完后，最好能让同学们做到从读出来，说出来到写下来，将老师交给的方法技巧从记在心中转化为做题中运用。
3.培养学习习惯
教导学生课堂上要克服疲劳，勤动脑，勤动口，勤动手，不论是阅读还是做题，都要圈点勾画作批注。要求同学们做到“简单的事重复做，重复的事用心做”，切实做到“用耳听、用眼看、用口说、用心想、用手写”。
4.精选典例习题，精讲多练巧评
认真组织学生解答一定数量、较多类型的典型的题目！要从“质”和“量”两个方向去保证做题的多样性和有效性！ 对于重点题型要反复深入思考其考查的知识点、技巧、方法，对于这些题中所考查的知识点、方程、解答关键都要深入钻研。
5.关注学科对科学、经济和社会发展的贡献
多方面收集相关的素材，并带领学生阅读相关素材，深化对基本概念的理解、基本原理的应用以及综合分析问题能力
6.强化应考心理素质，适应高考命题“反套路”倾向
近年的考试计算量和阅读量有所增加，反套路意味明显。且有“难点分散”的倾向，即没有极致的难题，但就是每道题都有卡到学生的地方。针对以上问题，老师们要多鼓励学生，帮助学生树立学科信心，打好攻坚战。
7.狠抓书写
针对字小，字歪，连笔，涂改这几种常见卷面病症，老师们应动员到位，归类明确，指导细化，考试量化，榜样引领。
认真组织学生解答一定数量、较多类型的典型的题目！要从“质”和“量”两个方向去保证做题的多样性和有效性！ 对于重点题型要反复深入思考其考查的知识点、技巧、方法，对于这些题中所考查的知识点、方程、解答关键都要深入钻研。
5.关注学科对科学、经济和社会发展的贡献
多方面收集相关的素材，并带领学生阅读相关素材，深化对基本概念的理解、基本原理的应用以及综合分析问题能力
6.强化应考心理素质，适应高考命题“反套路”倾向
近年的考试计算量和阅读量有所增加，反套路意味明显。且有“难点分散”的倾向，即没有极致的难题，但就是每道题都有卡到学生的地方。针对以上问题，老师们要多鼓励学生，帮助学生树立学科信心，打好攻坚战。
7.狠抓书写
针对字小，字歪，连笔，涂改这几种常见卷面病症，老师们应动员到位，归类明确，指导细化，考试量化，榜样引领。
8.细化安排，高效利用时间
认真学习研究把握高考方向，精准定位，提高效率，根据学情精准定位，跟踪反馈，强化检测，各科备课组长针对阶段复习现状汇总存在问题，并提出具体解决措施。
9.心中有生，心中有数
教师应把压力转化为动力。辩证看待学生的不足，眼中有学生，心中有学生，激发学生内驱力。看现象，品实质，多做个性化创造性工作，有方法，讲实效，努力拔尖提优，努力完善过程，未来及可期。
乘势而上千帆竞 策马扬鞭正当时。希望全体高三教师要敢于面对问题，智慧工作，勇于挑战，用爱浇灌、用心陪伴学生，凝心聚力，团结协作，关注每一位学生，以奋斗接续奋斗，为党育人，为国育才！
认真学习研究把握高考方向，精准定位，提高效率，根据学情精准定位，跟踪反馈，强化检测，各科备课组长针对阶段复习现状汇总存在问题，并提出具体解决措施。
9.心中有生，心中有数
教师应把压力转化为动力。辩证看待学生的不足，眼中有学生，心中有学生，激发学生内驱力。看现象，品实质，多做个性化创造性工作，有方法，讲实效，努力拔尖提优，努力完善过程，未来及可期。
乘势而上千帆竞 策马扬鞭正当时。希望全体高三教师要敢于面对问题，智慧工作，勇于挑战，用爱浇灌、用心陪伴学生，凝心聚力，团结协作，关注每一位学生，以奋斗接续奋斗，为党育人，为国育才！
