一中战旗高高飘扬 | 记南充一中高中数学教师张军
2021-12-28 来源:南充一中科室：文章:佚名摄影:佚名审核: 编辑:青词点击:次 [打印]

所带班级班风纯正，学风浓厚，深受学校领导、同事的认可及学生和家长的好评。2012年工作至今，在南充市第一中学从事高中数学教学工作，南充一中学生发展中心副主任。在数学教学中，教风严谨豪放，特别善于深入浅出，循循善诱，特色突出，效果上佳。曾多次荣获南充市、区高中数学竞教比赛一等奖，省二等奖，其微课《求多面体的外接球的半径》参加顺庆区教师教育教学信息化大赛获得一等奖，辅导学生参加全国高中数学竞赛中获得三等奖，全省高中数学竞赛多位获得一等奖，因优异的教学成绩，连续五年荣获南充一中优秀班主任，优秀教研组长，现担任高2022届理科班班主任和文科领航班的数学教学工作。

      注重交流，因材施教
      真正的爱，是源自心灵的泉，源源不断。
      在张老师心中，有一汪名为“学生”的泉，他用耐心去教育，去灌溉，对学困生鼓励，补差，促其扎实，给学尖生信心，培优，促其提高，成为学生心中亦师亦友的魅力老师。

在每次考试后，张老师都会逐一分析学生的试卷，与学生交流沟通，和学生一起发现问题，解决问题，陪伴学生成长。他特别重视作业的反馈，对于每一份作业都用心批改，对于发现的问题，他会针对性的写下评语。学生们都说：“因为张老师的耐心细致，每一次作业都会认真完成，并且很期待发作业的时候，发下来第一时间就看看张老师的评语，从中会受到许多启发与鼓舞。”他认为，批阅作业就是一个与学生交流的好机会，在这个过程中，师生之间更能够教学相长。

与学生相处，张老师用九个字来总结，“镇得住，走得进，讲得通”。所谓镇得住，是让学生从心底敬畏老师，有规则意识，有边界理念，有适当距离；走得近是让学生多了解他，敢将自己藏在内心的话乐于和他分享；讲得通是指在学生遇到问题、困难时，能够有效并且及时作思想工作。

      消除定势思维，数学学习不再枯燥
      数学是很严谨、很枯燥的学科，所以老师一定不能再呆板地讲课。
      高中数学的学习，不仅是学习书本知识，更重要的是培养思维能力。张老师引导他的学生认识到自己固定思维框架的缺点，帮助他们消除思维定势，学会用发散思维、创造性思维去思考问题。
      考试后，大部分学生出现的错题，张老师都会先让学生自己回想考试的时候是如何做错的，让同学先展示他们的错误做法，再问同学们解释为什么错了。他说，“评讲课不光要给同学们展示正确答案，还需要让他们知道他们的方法为什么错了。”

课堂上，当张老师抛出问题之后，总会先给学生时间自己思考，再让学生作答和交流讨论。“每次同学们给出一个解答方案后，都要去引导他们学会用多种方法去解题，去培养他们的思维和运算能力。”
结合多年的教学经验，他自创了一套高效解题法-----“秒杀法”，即在做选择题时，注重思维和解题技巧，审清题意，运用排除法，快速选到正确答案。学生在掌握这种方法后，解题效率明显提高，学习成绩稳步上升。

日新月异，数学教学方式也在社会的不断进步中改革，经过不断的磨合改进，张老师在教学中践行“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，采取“小组合作”的教学方法，不断提升学生的主观能动性，让学生动起来，让学生活起来。

      用心育人成为学生心中的“人气王”
      不管遇到什么学生，只要你用心对待，倾情付出，就一定有收获。
      从教以来，一直担任班主任。深夜送不舒服学生去医院，半夜悄悄去寝室看学生有没有“不认真”休息，及时疏导学生的心理问题……2012年，张老师进入南充一中，所带的第一届学生中有一位因家庭原因，学习态度非常不好的同学，张老师没有因为他糟糕的成绩批评他，而是发现他身上的性格开朗、乐于助人等闪光点，不断鼓励他，激励他。在张老师的鼓励下，那位同学重拾信心，在高三“逆袭”成功进入大学校门。“我十分庆幸自己遇到了张老师，自己都要放弃自己的时候，他却牢牢抓住了我。”至今，那位学生还和张老师保持联系，感谢恩师的帮助。“不管遇到什么学生，只要你用心对待，倾情付出，就一定有收获。”对张军来说，教了好学生让人一时“得意”，而改造出好学生却让人一生得意。