——热烈祝贺南充一中18位教师在“南充市第三届家校共育科研课题成果”评选活动中竞采殊荣
北风卷地笼寒意
此处更有暖煦系
风光霁色踏翠坪
家校共育笃实行
你伴我
腹有诗书气自华的文化底蕴与自信
读书破万卷的博览与积累
你共我
熟读深思子自知的明了与感悟
绳锯木断水滴石穿的坚持与付出
……
杏苑翡翠，群星荟萃
北风卷地笼寒意
此处更有暖煦系
风光霁色踏翠坪
家校共育笃实行
你伴我
腹有诗书气自华的文化底蕴与自信
读书破万卷的博览与积累
你共我
熟读深思子自知的明了与感悟
绳锯木断水滴石穿的坚持与付出
……
杏苑翡翠，群星荟萃
匍匐丰盈的阳光,抖落一身的馨香,以傲霜凌雪的姿势书写季节的绝句清芳，淘气的北风吹着口哨送来贺函的风光。欣悉，在“南充市第三届家校共育科研课题成果”评选活动中，南充一中18位教师竞采殊荣。其中，成明贤、许卉、苟莉等6位教师斩获南充市一等奖；王银波、张艳春、何辉等6位教师及杨忠君、黄清华、张颜等6位教师荣获南充市二等奖。
表贺嘉喜！
表贺嘉喜！
润物无声皆大爱，家校共育无以代
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。“家校共育”是一座桥，一端连着学校，一端系着家庭。我们呼唤家校合作、家校联手，呼唤教师与家长相互理解、形成合力。现代教师正努力激活家、校携提的育人效能，提升教育的温度，为立德树人注入更多正能量。
我们为什么要倡行家校共育？现在是学科教学走向学科教育，从“知识核心”走向“核心素养”的时代。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，也是优化孩子心灵的催化剂。加强学校与家庭之间的联系，增进学校与家长之间的交流，能更全面地了解学生，更好地传递对学生的关心与爱护。
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。“家校共育”是一座桥，一端连着学校，一端系着家庭。我们呼唤家校合作、家校联手，呼唤教师与家长相互理解、形成合力。现代教师正努力激活家、校携提的育人效能，提升教育的温度，为立德树人注入更多正能量。
我们为什么要倡行家校共育？现在是学科教学走向学科教育，从“知识核心”走向“核心素养”的时代。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，也是优化孩子心灵的催化剂。加强学校与家庭之间的联系，增进学校与家长之间的交流，能更全面地了解学生，更好地传递对学生的关心与爱护。
煦润文化意蕴，聚势双线齐训
它是传统文化的精髓，它的音韵，节奏，意境，情感带给我们美好的享受，历久弥新，在灿烂文化长河中永远熠熠生辉。“慧鹊伴雏”是传承中华文化，为我们抹亮人生底色，坚实文化底蕴。如果说，读古诗词可以让我们的生活富有诗意，即身萦诗意：当我们带孩子漫步在春天的小路，看到细雨飞花时，一起吟诵“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”； 当我们和孩子来到春天的田垄，看到农耕翻涌时，一起吟诵“春种一粒粟，秋收万颗子”；当我们带孩子来到夏天的乡村，看到希望盈渥时，一起吟诵“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”；当我们和孩子徜徉在秋天的湖边，看到野鸭夕飞时，一起吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当我们和孩子伫立在冬天的窗前，看到大雪纷飞时，一起吟诵“白雪纷纷何所似，未若柳絮因风起”……不拘泥于某一方面的所闻所感，孩子感兴趣的，能读下去的，能学下去的，因材施教，适合孩子水平的才是最好的。循序渐进，读万卷书，博采众家之长，让他们乐意读书，爱上求知。故而，家庭教育重在潜移默化、重在课程建设。南充一中正步往持续推进家校共育，扩大覆盖的“双减”下的探索化新路径，和合致远，力图让温煦的暖阳，洒向每个学生的家庭，让家校共育声声拔节，朵朵吐蕾!
它是传统文化的精髓，它的音韵，节奏，意境，情感带给我们美好的享受，历久弥新，在灿烂文化长河中永远熠熠生辉。“慧鹊伴雏”是传承中华文化，为我们抹亮人生底色，坚实文化底蕴。如果说，读古诗词可以让我们的生活富有诗意，即身萦诗意：当我们带孩子漫步在春天的小路，看到细雨飞花时，一起吟诵“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”； 当我们和孩子来到春天的田垄，看到农耕翻涌时，一起吟诵“春种一粒粟，秋收万颗子”；当我们带孩子来到夏天的乡村，看到希望盈渥时，一起吟诵“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”；当我们和孩子徜徉在秋天的湖边，看到野鸭夕飞时，一起吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当我们和孩子伫立在冬天的窗前，看到大雪纷飞时，一起吟诵“白雪纷纷何所似，未若柳絮因风起”……不拘泥于某一方面的所闻所感，孩子感兴趣的，能读下去的，能学下去的，因材施教，适合孩子水平的才是最好的。循序渐进，读万卷书，博采众家之长，让他们乐意读书，爱上求知。故而，家庭教育重在潜移默化、重在课程建设。南充一中正步往持续推进家校共育，扩大覆盖的“双减”下的探索化新路径，和合致远，力图让温煦的暖阳，洒向每个学生的家庭，让家校共育声声拔节，朵朵吐蕾!
合力家育建设常态，行载于思一树花开
我们在家里怎样协育己子？家长完全可以利用一切碎片时间来亲子共读：我们在接送孩子上放学的路上，在晨光熹微中，在夕阳西下时，在皓月星辉中，在似有似无间，让孩子感受“雄乌求食雌守巢”的家之温情。在校，老师教孝亲；在家，家长教尊师。凡为人要识道理，识礼数，古语云，在家庭事父母，入书院事先生，并要恭敬顺从，遵依教诲。与之言则应，教之事则行，毋得怠慢，自任己意。熟谙深思子自知，学生从家教理念的吸收、转变到情感互动的递进、升华，家校协同会带给学生、家长、班级、家庭、学校满满的感动与成长。
进而须晓，除了学校老师的殷殷教育，每个学生成长的背后还寄予了家长们的深情守望，默默付出，绳锯木断，水滴石穿，陪伴其学习与经历也需要我们家长的坚持。孩子可能一段时间热情消退，或者根本提不起兴趣，这就需要父母的耐心引导，激励陪伴。只要大家持续以往，温柔坚定地陪着他们一起学习，一路努力，一同苦，共享乐，终能学有所成。
家校共育，意义深远且非凡，请珍惜我们做家长的有效陪伴期。坚信，所有的亲情都不会被辜负，所有的努力定都不会白费。灯下共读的背影，难道不是我们将来最美好、最温馨的回忆吗？
我们在家里怎样协育己子？家长完全可以利用一切碎片时间来亲子共读：我们在接送孩子上放学的路上，在晨光熹微中，在夕阳西下时，在皓月星辉中，在似有似无间，让孩子感受“雄乌求食雌守巢”的家之温情。在校，老师教孝亲；在家，家长教尊师。凡为人要识道理，识礼数，古语云，在家庭事父母，入书院事先生，并要恭敬顺从，遵依教诲。与之言则应，教之事则行，毋得怠慢，自任己意。熟谙深思子自知，学生从家教理念的吸收、转变到情感互动的递进、升华，家校协同会带给学生、家长、班级、家庭、学校满满的感动与成长。
进而须晓，除了学校老师的殷殷教育，每个学生成长的背后还寄予了家长们的深情守望，默默付出，绳锯木断，水滴石穿，陪伴其学习与经历也需要我们家长的坚持。孩子可能一段时间热情消退，或者根本提不起兴趣，这就需要父母的耐心引导，激励陪伴。只要大家持续以往，温柔坚定地陪着他们一起学习，一路努力，一同苦，共享乐，终能学有所成。
家校共育，意义深远且非凡，请珍惜我们做家长的有效陪伴期。坚信，所有的亲情都不会被辜负，所有的努力定都不会白费。灯下共读的背影，难道不是我们将来最美好、最温馨的回忆吗？
春天有微风，微风徐徐，温不及你
夏天有烈日，烈日炎炎，灼灼思你
秋天有寒雨，寒雨泽泽，暖自于你
冬天有白雪，白雪皑皑，纯心给你
夏天有烈日，烈日炎炎，灼灼思你
秋天有寒雨，寒雨泽泽，暖自于你
冬天有白雪，白雪皑皑，纯心给你
