我们与万物同行，星辰指引方向
沐浴世间温暖晨光，沿途也曾为晚霞停留
云与光铺展成大地的模样
映衬着少年们纯洁的心灵
心阳光 心绽放
拥抱之后 再接纳自己
珍惜时光 也心怀他人与社会
沐浴世间温暖晨光，沿途也曾为晚霞停留
云与光铺展成大地的模样
映衬着少年们纯洁的心灵
心阳光 心绽放
拥抱之后 再接纳自己
珍惜时光 也心怀他人与社会
“关爱自我，了解自我，接纳自己，进而爱别人，爱社会”是525心理健康节的活动内涵，正是这样一个专注心理健康的节日，将南充一中的师生们聚集于“爱”的天地。在董事会和学校领导的支持指导下，在初一、高一、高二年级组和心理健康中心的共同努力下，南充一中第二届心理健康节活动于5月25、26日顺利举行，共邀请到了约3600名学生，139名志愿者参加活动。
开幕式
本次活动由学生发展中心主办，副校长杜江、学生发展中心副主任李泉晓出席，初一、高一、高二年级师生积极参加。
本次活动由学生发展中心主办，副校长杜江、学生发展中心副主任李泉晓出席，初一、高一、高二年级师生积极参加。
副校长杜江、学生发展中心副主任李泉晓致开幕词。
副校长杜江
学生发展中心副主任李泉晓
学生活动区
探询自我，聆听内心的声音：
专业咨询、测评
心理知识竞答
探访真我，拥抱纯洁的心灵：
爱的抱抱
心理健康手抄报
心情墙
探悟友谊，友爱之声恣意荡漾：
“踩气球”目标明确，在此起彼伏的尖叫声中，释放焦虑和压力。
“滚年轮”齐心协力，充分信任队友、感受凝聚力带来的欢乐。
“气球接力”迎风飞舞，我们只管追逐，把它交与你的手中。
“不倒森林”锁定默契，集体换杆的过程中考验敏捷度和整体配合。
“合力建塔”与心理学中的格式塔疗法异曲同工，助其内在整合完形。
“情同手足”在知情意行的协作下，师生互动引得欢歌笑语洒满现场。
“乒乓接力”不仅考验注意的分配，亦揭示良好的心态同等重要。
“过山车”心手相连，统一的内在动机在驱使，拉进彼此间的距离。
“U型槽传球”浑然忘我，鲶鱼效应激发团体内部的活力。
教师活动区
表达性艺术治疗的范畴覆盖在教师活动区，目的在于充分展开、呈现主观体验，通过制作永生花团扇、马赛克花瓶、水粉画工花瓶，使大家在DIY的过程中能认识并触及真正的自我。
表达性艺术治疗的范畴覆盖在教师活动区，目的在于充分展开、呈现主观体验，通过制作永生花团扇、马赛克花瓶、水粉画工花瓶，使大家在DIY的过程中能认识并触及真正的自我。
兑奖区
活动即将结束之时，孩子们根据游戏获胜的印章，兑换各式精美奖品。虽然活动时长有限，但有爱的快乐的时光永远无限。
活动即将结束之时，孩子们根据游戏获胜的印章，兑换各式精美奖品。虽然活动时长有限，但有爱的快乐的时光永远无限。
师生在活动中体会的不仅是单纯的快乐，还有全神贯注的投入，在积极心理学奠基人米哈里所著《心流flow 》中写到，让人有心流的产生，必然有投入与专注的精神力量，具有挑战性的活动、明确目标与即时回馈、知行合一、目标主导回馈。
温柔岁月，幸遇良友。岁月原是一场接一场的感恩，活动的成功举办，离不开学校后勤中心与采购处的诚挚帮助；也十分感谢班级心理委员的积极配合；最后，来自南充市心理服务协会、四川师范大学、和西华师范大学志愿者们无私的善意也深深打动我们，这份恩情化作一丝丝暖意，滋润着孩子们的心田。
结语：
我们行人生路，
彼岸的星辉皆是温暖自己
我们读世间书，
最终的目的竟是读懂自己
悦纳自我，
少年与爱便永不老去
愿你守住自由的心灵，
治愈人间无常的迷茫
相信存储阳光
必定遥有远芳
