——热烈祝贺南充一中六位教师在“南充市顺庆区第六届微型教育科研课题成果”评选活动中竞采殊荣
壮心恒固勇，拔拒抵长河
畅练英雄志，须明绸缪多
声齐山岌嶪，气作水腾波
预期年岁稔，先此乐时和
群星结彩，宇路丹霞
壮心恒固勇，拔拒抵长河
畅练英雄志，须明绸缪多
声齐山岌嶪，气作水腾波
预期年岁稔，先此乐时和
群星结彩，宇路丹霞
暖风徐来麦穗黄，帘卷曦风一程香。炽热如火样的激情，习习和风似的思索，暴风骤雨般的思想碰撞充盈着夏至的美好。在这盛情如炬、硕果似金的季节里，我们再一次吹响胜利的号角。是他们，用那一份份坚定的职责和一个个执着的信念沉淀为精神的沃土，让希望发芽，让信仰开花，让理想成荫，让热血挥洒。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春
为提升教师教育教学理论素养，锤炼教学基本功，推进课题科研与学科教学深度融合，培养高素质、专业化的师资队伍，全面提高教学质量，根据南充市顺庆区教育科技和体育局的安排,结合我校实际，南充一中教师积极响应,再掀教学研究的热潮。我们与时间赛跑，奏响不忘初心，筑梦课堂的教学主旋律，欣悉捷传，在“南充市顺庆区第六届微型教育科研课题成果”评选活动落幕之际，我校的魏强、王磊、马青三位教师和李凤君、吴诗雨、耿瑞枝三名教师的微型教育科研课题成果分别斩获南充市顺庆区一、二等奖的骄人佳绩。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春
为提升教师教育教学理论素养，锤炼教学基本功，推进课题科研与学科教学深度融合，培养高素质、专业化的师资队伍，全面提高教学质量，根据南充市顺庆区教育科技和体育局的安排,结合我校实际，南充一中教师积极响应,再掀教学研究的热潮。我们与时间赛跑，奏响不忘初心，筑梦课堂的教学主旋律，欣悉捷传，在“南充市顺庆区第六届微型教育科研课题成果”评选活动落幕之际，我校的魏强、王磊、马青三位教师和李凤君、吴诗雨、耿瑞枝三名教师的微型教育科研课题成果分别斩获南充市顺庆区一、二等奖的骄人佳绩。
高奏凯歌，圆梦飞槎
向此次在“南充市顺庆区第六届微型教育科研课题成果”评选活动中获奖的六位教师表示热烈的祝贺！
百花争艳，金鼓喧阗
在本次活动中，我校教师的参赛课题全面贯彻十九届六中全会会议精神，占位高、立意新、专业强；课题紧跟新时代，适应新形势，执导新理念，构建新格局；课题贯彻教育信息化政策的需要；课题落实新课程标准有机衔接的需要；课题命题具有实在性，成果具有特色性，实践方案具有率先性；课题力求以研促教，以研促管，以研促学……
经过层层选拔，最终以其新颖、合理的教学设计、生动的讲解、丰富的多媒体素材、独特的表现方式得到了专家们的一致认可，充分展示了南充一中教师扎实的教学实践技能和高水平的师资力量；通过本次活动，更是有力地促进了教师教学技能的提高，积极推进了新课程改革和创新，实现了教育理念和方式的转变，使全体教师感受到了这场“比武论剑”的百花争艳，金鼓喧阗，意气甚盛。
向此次在“南充市顺庆区第六届微型教育科研课题成果”评选活动中获奖的六位教师表示热烈的祝贺！
百花争艳，金鼓喧阗
在本次活动中，我校教师的参赛课题全面贯彻十九届六中全会会议精神，占位高、立意新、专业强；课题紧跟新时代，适应新形势，执导新理念，构建新格局；课题贯彻教育信息化政策的需要；课题落实新课程标准有机衔接的需要；课题命题具有实在性，成果具有特色性，实践方案具有率先性；课题力求以研促教，以研促管，以研促学……
经过层层选拔，最终以其新颖、合理的教学设计、生动的讲解、丰富的多媒体素材、独特的表现方式得到了专家们的一致认可，充分展示了南充一中教师扎实的教学实践技能和高水平的师资力量；通过本次活动，更是有力地促进了教师教学技能的提高，积极推进了新课程改革和创新，实现了教育理念和方式的转变，使全体教师感受到了这场“比武论剑”的百花争艳，金鼓喧阗，意气甚盛。
强学永攀，切莫等闲
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。课题研究对一名教师的影响和作用，它不仅是学校教育教学改革与发展的需要，同时也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。我校获得优秀成果奖的课题组教师们自课题立项以来脚踏实地地开展研究工作，课题切题准，过程实，研究价值高；课题组立足学情校情，从课程建设、教学模式、评价体系、学生学习方式等多方面来逐步培养学生高阶思维能力，将高阶思维在各学科教学领域中有机渗透，促进中学教育的良性高位运行，实现高阶思维顺应国家战略对创新人才的追求。
课题的生命在于创新，创新的生命在于学习。微型教育科研课题的研究意义笃行深远：它不仅传播着课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力。既能满足教师的多元需求，又能使他们尽快熟悉并融入当前的“三新”机制，加速其专业成长，切实提高其课堂教学能力和实施素质教育的水平。
路虽远，行则将至；事虽小，做则必成。课题研究对一名教师的影响和作用，它不仅是学校教育教学改革与发展的需要，同时也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。我校获得优秀成果奖的课题组教师们自课题立项以来脚踏实地地开展研究工作，课题切题准，过程实，研究价值高；课题组立足学情校情，从课程建设、教学模式、评价体系、学生学习方式等多方面来逐步培养学生高阶思维能力，将高阶思维在各学科教学领域中有机渗透，促进中学教育的良性高位运行，实现高阶思维顺应国家战略对创新人才的追求。
课题的生命在于创新，创新的生命在于学习。微型教育科研课题的研究意义笃行深远：它不仅传播着课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力。既能满足教师的多元需求，又能使他们尽快熟悉并融入当前的“三新”机制，加速其专业成长，切实提高其课堂教学能力和实施素质教育的水平。
踔展风姿，奋撷硕果
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。课题研究是教育科研工作中核心的一环。南充一中在秉承 “科研兴校”，推动我市普教科研扎实、科学、有效开展研究的战略理念之下，把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。正是有了这样的参与热情与求真务实的工作态度，课题的研究工作方能立足于现实，立足于实践，立足于科研成果的转化，具有很强的实践性、规范性、群众性和可借鉴性，成果显著。
学无止境，教无止境，研无止境。我校教师的课堂教学能力和教育科研能力等业务素养因课题研究而得到了进一步的锤炼和提高，教师们驾驭实践及提升理论的能力不断增强。希望各课题组带动广大教师积极主动地投入到教育科研中来，在做好教学工作的同时要多思考问题，不断地探索教育教学的规律，创新教学方式方法；希望各课题组扎实有效地开展研究工作，实事求是地解决组内的核心问题；希望各课题组继续深入研究，力争将相关课题进一步深化与提炼，再出新成果；希望各课题组的研究成果最终能应用到实践教学中去，多做切合实际的成果转化，而不能仅仅停留在理论层面；希望全体教师勿局限于为教而教，为研而研，要不断深入对教学管理、教材建设和课程建设等众多方面的研究，教研结合。
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。课题研究是教育科研工作中核心的一环。南充一中在秉承 “科研兴校”，推动我市普教科研扎实、科学、有效开展研究的战略理念之下，把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。正是有了这样的参与热情与求真务实的工作态度，课题的研究工作方能立足于现实，立足于实践，立足于科研成果的转化，具有很强的实践性、规范性、群众性和可借鉴性，成果显著。
学无止境，教无止境，研无止境。我校教师的课堂教学能力和教育科研能力等业务素养因课题研究而得到了进一步的锤炼和提高，教师们驾驭实践及提升理论的能力不断增强。希望各课题组带动广大教师积极主动地投入到教育科研中来，在做好教学工作的同时要多思考问题，不断地探索教育教学的规律，创新教学方式方法；希望各课题组扎实有效地开展研究工作，实事求是地解决组内的核心问题；希望各课题组继续深入研究，力争将相关课题进一步深化与提炼，再出新成果；希望各课题组的研究成果最终能应用到实践教学中去，多做切合实际的成果转化，而不能仅仅停留在理论层面；希望全体教师勿局限于为教而教，为研而研，要不断深入对教学管理、教材建设和课程建设等众多方面的研究，教研结合。
剑指明日，待筑新宇
“教研似登山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递”。 获奖的过程既是热烈的祝贺，亦是无声的后劲；既是结题又是“开题”，承前启后、继往开来。相信在专家、领导的指导下，我校课题研究的理念会更加地先进；研究的指向会更加地务实；研究的方法会更加地恰当；研究的思路会更加地清晰。
一滴“水”，汇成人生甘泉；两点水，“冰”爽求知心田；三点水，凝聚“汪”洋浩绵。在以后的日子里，南充一中始终会坚持“以课堂为阵地，以问题为导向，以活动为依托”来浓郁教育科研的氛围，相信，青年教师们均能以该项活动为契机，不断学习，续力钻研，尽力使自己成为一名更加优秀的教师；更多的教师在优质教育科研课题的辐射作用之下，继续不断突破，进行科研创新，在优势互补、资源共享、合作交流，大胆创新的教研氛围中，阶柳庭花，再攀新涯！
“教研似登山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递”。 获奖的过程既是热烈的祝贺，亦是无声的后劲；既是结题又是“开题”，承前启后、继往开来。相信在专家、领导的指导下，我校课题研究的理念会更加地先进；研究的指向会更加地务实；研究的方法会更加地恰当；研究的思路会更加地清晰。
一滴“水”，汇成人生甘泉；两点水，“冰”爽求知心田；三点水，凝聚“汪”洋浩绵。在以后的日子里，南充一中始终会坚持“以课堂为阵地，以问题为导向，以活动为依托”来浓郁教育科研的氛围，相信，青年教师们均能以该项活动为契机，不断学习，续力钻研，尽力使自己成为一名更加优秀的教师；更多的教师在优质教育科研课题的辐射作用之下，继续不断突破，进行科研创新，在优势互补、资源共享、合作交流，大胆创新的教研氛围中，阶柳庭花，再攀新涯！
教研与学习，
犹如文学创作与文学批评，
唇齿相依，唇亡则齿寒。
教而不学，路越走越窄，
即便楼宇矗立，鳞次栉比，
无疑沙上建塔贻学坛；
研而不教，路越走越险，
纵使雄峰秀美，无限风光，
亦会曲高和寡不胜寒。
犹如文学创作与文学批评，
唇齿相依，唇亡则齿寒。
教而不学，路越走越窄，
即便楼宇矗立，鳞次栉比，
无疑沙上建塔贻学坛；
研而不教，路越走越险，
纵使雄峰秀美，无限风光，
亦会曲高和寡不胜寒。
