—— “华蓥市高中英语名师工作室、南充一中高中英语教学研究交流活动”在南充一中举行
冬风冬雨冬意浓，卿伫友朋尽展容
热情酒曲酿霜风 ，工蜂采撷甜蜜梦
知识雄鹰翔苍穹， 灌顶醍醐指迷宫
师资队伍共建设， 你我待此同职责
新老教师齐携手 ，优质资源遂共有
应声不凡契同尘，庶几斯人扬精神
冬风冬雨冬意浓，卿伫友朋尽展容
热情酒曲酿霜风 ，工蜂采撷甜蜜梦
知识雄鹰翔苍穹， 灌顶醍醐指迷宫
师资队伍共建设， 你我待此同职责
新老教师齐携手 ，优质资源遂共有
应声不凡契同尘，庶几斯人扬精神
晴空云望，热力开场
时光清浅，抚过心间，“研”语芳华，沉香流年。为全面提升高中英语学科教学水平，进一步提高高中英语学科教学质量，增强教师的教研水平和教研能力，照应教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥教师业务职能作用，12月6日下午，以“让核心素养落实在课堂”为主题，以“更新教育教学观念”为先导，以“高效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力”为重点的“华蓥市高中英语名师工作室、南充一中高中英语教学研究交流活动”如约而至。华蓥市高中英语名师工作室全体成员及南充一中高一英语所有教师齐聚一堂，探讨和落实学科核心素养，发散教研工作新视角。炽热如火样的激情，习习和风似的思索，暴风骤雨般的思想碰撞充盈着仲冬的美好，于强师赋能的英语课改之路御风行远。
时光清浅，抚过心间，“研”语芳华，沉香流年。为全面提升高中英语学科教学水平，进一步提高高中英语学科教学质量，增强教师的教研水平和教研能力，照应教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥教师业务职能作用，12月6日下午，以“让核心素养落实在课堂”为主题，以“更新教育教学观念”为先导，以“高效课堂教学和培养学生的创新精神和实践能力”为重点的“华蓥市高中英语名师工作室、南充一中高中英语教学研究交流活动”如约而至。华蓥市高中英语名师工作室全体成员及南充一中高一英语所有教师齐聚一堂，探讨和落实学科核心素养，发散教研工作新视角。炽热如火样的激情，习习和风似的思索，暴风骤雨般的思想碰撞充盈着仲冬的美好，于强师赋能的英语课改之路御风行远。
南充一中高中英语教师彭利君主持活动
持续升温，引人入胜
不勤学则无以为智，不勤教则无以为启。“创新”、“变革”的课堂活力四射，亮点纷呈。献课教师或借助先进的教学软件，开拓新的授课渠道；或聚焦课外知识，问题引领深度解读；或设计趣味有效的活动，寓教于乐，激发学生学习热情。通过灵动的理论讲解、丰富的肢体表现，有层次、有重点地教授专业知识；建构自主体系，深入浅出，符合学生的实际需求，颇具启发性。其不仅构建着阳春白雪的课堂驾驭艺术，也展示着如琢如磨的学习引领机制；既锤炼了教师队伍，彰显了技能风采，促进了专业成长，又强化了优秀课堂的示范性和指导性，扩大了活动的影响性和实效性。充分促进了双方教师在教学思想、教学设计、教学内容、教学方法和教学手段等方面的相互切磋和学习，体现了深化课程改革、适应新教材之大背景的需要。
不勤学则无以为智，不勤教则无以为启。“创新”、“变革”的课堂活力四射，亮点纷呈。献课教师或借助先进的教学软件，开拓新的授课渠道；或聚焦课外知识，问题引领深度解读；或设计趣味有效的活动，寓教于乐，激发学生学习热情。通过灵动的理论讲解、丰富的肢体表现，有层次、有重点地教授专业知识；建构自主体系，深入浅出，符合学生的实际需求，颇具启发性。其不仅构建着阳春白雪的课堂驾驭艺术，也展示着如琢如磨的学习引领机制；既锤炼了教师队伍，彰显了技能风采，促进了专业成长，又强化了优秀课堂的示范性和指导性，扩大了活动的影响性和实效性。充分促进了双方教师在教学思想、教学设计、教学内容、教学方法和教学手段等方面的相互切磋和学习，体现了深化课程改革、适应新教材之大背景的需要。
积力所举，众智所为
问渠那得清如许，为有源头活水来。交流课结束后，执教者进行说课、反思，分别阐述了课堂的教学设计及教学思路。随后，观摩教师代表及教研室主任依次就课堂中折射出来的教学经验作了恳切的点评、沟通和探讨。首先，授课教师亲切大方的教态，前驱的教学理念，扎实的教学技能，灵活的教学方法，深厚的教学底蕴，独特的教学风格，展现出了浓郁的教学魅力；其次，他们的课程材料充分，教学目标明确，教学思路清晰，教学过程合理，语言表达精炼，展示出了稳湛的教学基本功。以行动解读“教-学-评”一体化，用评价助推“育人为本”精细化。
问渠那得清如许，为有源头活水来。交流课结束后，执教者进行说课、反思，分别阐述了课堂的教学设计及教学思路。随后，观摩教师代表及教研室主任依次就课堂中折射出来的教学经验作了恳切的点评、沟通和探讨。首先，授课教师亲切大方的教态，前驱的教学理念，扎实的教学技能，灵活的教学方法，深厚的教学底蕴，独特的教学风格，展现出了浓郁的教学魅力；其次，他们的课程材料充分，教学目标明确，教学思路清晰，教学过程合理，语言表达精炼，展示出了稳湛的教学基本功。以行动解读“教-学-评”一体化，用评价助推“育人为本”精细化。
顺庆区教研室主任邱艳
既有闻持，比专著述
接下来，南充一中高一英语学科组组长肖琴做了课改分享。她说道，我校积极推进课堂教学改革，在学习其他学校的基础上，因材施教，创设出一套独有的高效课堂教学模式——“导”、“思”、“议”、“展”、“评”。
这一课堂模式的实施，大大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。肖琴组长结合教学实际，对自己的课堂教学工作及课改大背景下教学研究情况作了介绍，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，分享了工作中的一些感受与经历，提出了诸多有研究价值的问题，构思了日后开展有效教学工作的新思路，带给在座教师对思学践行课堂更多的思考：一、要处理好教师角色的转变，师生关系的转变；二、学案和限时练须精心设计（明确使用学案和限时练的意义、编写原则、使用流程）；三、高效课堂需要活跃的课堂状态；四、高效课堂需要科学的学法指导。教者要做的事情就是“授之以渔”，让学生在自学中发现问题、解决问题，让老师的“教”与学生的“学”完全相融。相信在这种教学模式的引领下，我们的教学效益较之传统的教学输出将会更优化。
接下来，南充一中高一英语学科组组长肖琴做了课改分享。她说道，我校积极推进课堂教学改革，在学习其他学校的基础上，因材施教，创设出一套独有的高效课堂教学模式——“导”、“思”、“议”、“展”、“评”。
这一课堂模式的实施，大大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。肖琴组长结合教学实际，对自己的课堂教学工作及课改大背景下教学研究情况作了介绍，就如何打造新课程标准下的“高效课堂”，分享了工作中的一些感受与经历，提出了诸多有研究价值的问题，构思了日后开展有效教学工作的新思路，带给在座教师对思学践行课堂更多的思考：一、要处理好教师角色的转变，师生关系的转变；二、学案和限时练须精心设计（明确使用学案和限时练的意义、编写原则、使用流程）；三、高效课堂需要活跃的课堂状态；四、高效课堂需要科学的学法指导。教者要做的事情就是“授之以渔”，让学生在自学中发现问题、解决问题，让老师的“教”与学生的“学”完全相融。相信在这种教学模式的引领下，我们的教学效益较之传统的教学输出将会更优化。
南充一中高一英语学科组组长肖琴
宏微结合，入木三分
最后，华鉴市教研室英语教研员姚小花做了关于《高三英语一轮复习备考》的专题讲座。阐述了本次活动的目的和意义，指明了高三英语复习备考要熟悉高考评价体系的顶层设计，充分发挥高考引导教学的作用，加大教师把控高考命题方向的娴熟张力。号召做到：精准备考，精心设计，精细落实；把握趋势，把脉考情，把守质量；分析教情，纵观学情，梳理考情。使大家领会到，在新高考背景下，核心素养在平时的教学活动中如何进行渗透。
从练考、讲解和练习、分层教学几个方面植入：有难度的模块或内容一定要跳出前一轮资料，多看多学多究，给学生呈现出专题性的课堂；讲练结合，触类旁通，举一反三，针对普通班学生的现状，知识需要不断地滚动复习；重视基础和引导，对于压轴在下一轮上的专题，注重分类；强调学习方法的提炼及学习能力的培养，要求学生整理关于自己的典型例题以及总结反思。除了让课堂高效起来以外，还要命制好题和原创题，更多地关注新高考趋向。
从题型分类、总结规律两方面施以说明：在教学中基于概念、性质、思想、方法、技巧等要反复不停地给予学生训练、渗透；关注自主命题，要有一定的前瞻性；强调试题对于学生实践能力的考查、试题的突出理解和作用、从试题导向关注学科核心素养养成等方面的相关问题。凿实做到目标引领、增强示范、夯实措施、补齐短板，扎实推进。把握方向，做高考热点的知情人；培养能力，做解决问题的熟练者；涵养情怀，做学生成长的守护者。变日常课堂教学改进为抓手，就课程改革为载体，进一步改善教与学的关系，促进英语学科教学持续、健康发展。
最后，华鉴市教研室英语教研员姚小花做了关于《高三英语一轮复习备考》的专题讲座。阐述了本次活动的目的和意义，指明了高三英语复习备考要熟悉高考评价体系的顶层设计，充分发挥高考引导教学的作用，加大教师把控高考命题方向的娴熟张力。号召做到：精准备考，精心设计，精细落实；把握趋势，把脉考情，把守质量；分析教情，纵观学情，梳理考情。使大家领会到，在新高考背景下，核心素养在平时的教学活动中如何进行渗透。
从练考、讲解和练习、分层教学几个方面植入：有难度的模块或内容一定要跳出前一轮资料，多看多学多究，给学生呈现出专题性的课堂；讲练结合，触类旁通，举一反三，针对普通班学生的现状，知识需要不断地滚动复习；重视基础和引导，对于压轴在下一轮上的专题，注重分类；强调学习方法的提炼及学习能力的培养，要求学生整理关于自己的典型例题以及总结反思。除了让课堂高效起来以外，还要命制好题和原创题，更多地关注新高考趋向。
从题型分类、总结规律两方面施以说明：在教学中基于概念、性质、思想、方法、技巧等要反复不停地给予学生训练、渗透；关注自主命题，要有一定的前瞻性；强调试题对于学生实践能力的考查、试题的突出理解和作用、从试题导向关注学科核心素养养成等方面的相关问题。凿实做到目标引领、增强示范、夯实措施、补齐短板，扎实推进。把握方向，做高考热点的知情人；培养能力，做解决问题的熟练者；涵养情怀，做学生成长的守护者。变日常课堂教学改进为抓手，就课程改革为载体，进一步改善教与学的关系，促进英语学科教学持续、健康发展。
华鉴市教研室英语教研员姚小花
受益匪浅，任重道远
观所以明不智，学然后知不足。此次校际教研交流活动的内容充实，卓有成效，点燃了教师思想的火花，传递了教师教育的智慧，刷新了陈旧的教学思维模式，提供了展示、学习与交流的平台,为学校之间教育教学工作的联动协作提供了新思路、新机遇，促进双方在教学思想、教学设计、教学内容、教学方法和教学手段等方面相互融合，深化课程改革。通过观摩优秀精品课，剖析了课堂教学与基础教学展示的地位、作用与存在的问题，明确了数字化教育教学资源建设、教育信息化与教育教学融合创新的实效方向和方法均旨在满足教师的多元需求，使其以“三新”机制为契，切实提高课堂教学能力和实施素质教育的水平；并且使大家对核心素养下的课堂教学和基础教育精品课从理论到实践层面都有了一个全新的认识和思考。
观所以明不智，学然后知不足。此次校际教研交流活动的内容充实，卓有成效，点燃了教师思想的火花，传递了教师教育的智慧，刷新了陈旧的教学思维模式，提供了展示、学习与交流的平台,为学校之间教育教学工作的联动协作提供了新思路、新机遇，促进双方在教学思想、教学设计、教学内容、教学方法和教学手段等方面相互融合，深化课程改革。通过观摩优秀精品课，剖析了课堂教学与基础教学展示的地位、作用与存在的问题，明确了数字化教育教学资源建设、教育信息化与教育教学融合创新的实效方向和方法均旨在满足教师的多元需求，使其以“三新”机制为契，切实提高课堂教学能力和实施素质教育的水平；并且使大家对核心素养下的课堂教学和基础教育精品课从理论到实践层面都有了一个全新的认识和思考。
理想，在冬季取暖，我们坚毅果敢；信仰，于此刻执愿，我们怀揣意念。活动虽已落下帷幕，但激情的火花仍在跳跃，我校的英语教师们将继续秉持着立德树人、全面育人的教育初心，认真研究教学，苦练本领，为培养出明德至善、知行合一、自主坚定、创新驱动、具备家国情怀和国际视野的优秀人才而不懈奋斗。在南充一中深厚的教育教学历史底蕴的孕育下，全体教师定会学以致用；在更好地落实减负增效的前提下，真正地实现师生健康、教育完满之目标；在此类教研活动的有力鞭策下，将推动学科组建设，专精覃思，行远自迩，为南充一中教学质量的全面提升助力添柴。人心齐，泰山移，以身作则、脚踏实地、与时俱进的一中人一路辚辚啸啸壮怀激荡，豪情唱响无愧于时代的教育之歌。
盘点收成整行囊，百里行者浴风霜
仁者绽开艳群芳，智者奏出妙华章
水本无华荡涟漪，石本无火灵光击
热情涌动化活力，能量储蓄释朝气
回味途径好风景，展示风采扬个性
三新之路倍耕耘，精湛业务一路行
仁者绽开艳群芳，智者奏出妙华章
水本无华荡涟漪，石本无火灵光击
热情涌动化活力，能量储蓄释朝气
回味途径好风景，展示风采扬个性
三新之路倍耕耘，精湛业务一路行
